一、基本情况
我校现有 6 个教学班，在校学生 168人。学校高度重视劳动教育在立德树人中的育人价值，坚持把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，不断拓展劳动实践渠道，丰富劳动教育实施形式，着力构建具有本校特色的劳动教育体系。
二、主要工作与实施情况
（一）健全组织实施机制
学校成立劳动教育工作领导小组，由校长牵头统筹劳动教育全盘工作，明确管理人员、任课教师分工职责，结合校情制定学年劳动教育工作计划与实施方案，细化工作安排，压实工作责任，保障劳动教育各项工作有序落地。
（二）加强课程建设与课堂教学
严格落实课程开设要求，开足开好劳动教育课程，保证每周劳动教育课时不少于 1 节。结合不同学段学生年龄认知特点，立足生活实际规划教学内容，将劳动基础知识讲解、劳动实操技能训练、传统劳动文化浸润有机融合，提升课堂教学实效。
（三）拓展劳动实践场所与资源
积极盘活校内外资源，搭建劳动实践平台。校内为各班划定专属劳动实践区域，设置班级小菜园、校园卫生责任区等实践场地，组织学生开展作物播种、田间养护、果实采收等农事体验活动，让学生亲身参与完整劳动过程，在劳作中体会劳动艰辛，感悟劳动价值。
（四）组织开展多样态劳动实践活动
1. 日常劳动实践 ：组织学生参与校园环境卫生清扫、绿植养护、图书整理收纳等校园日常劳动，引导学生从小养成自觉劳动的习惯，树立集体责任意识。
2. 农业生产劳动 ：依托班级劳动实践菜园，根据季节变化开展农作物种植、田间管护等农事劳动，让学生了解基础农耕知识，掌握简单种植技能。
3. 服务性公益劳动 ：引导学生走出校园，参与力所能及的社区志愿服务、公益劳动，在服务他人的过程中树立奉献意识。
4. 主题特色实践活动 ：本学年组织五年级学生赴地雷战纪念馆开展研学活动，将爱国主义教育与劳动教育有机融合。通过了解革命年代群众生产劳作、自力更生的历史，感悟劳动人民的智慧与奉献精神，深化学生对劳动价值的理解。
（五）强化劳动实践安全管理
坚持安全先行原则，每次组织劳动实践活动前开展专项劳动安全教育，讲解劳动操作规范、应急注意事项，制定安全应急预案，全程做好活动过程监管，落实安全防护举措，保障各项劳动实践活动安全开展。
三、实施成效与办学特色
经过一学年持续推进，我校劳动教育取得阶段性成效：学生劳动意识明显提升，能够自觉尊重劳动、珍惜劳动成果；在各类实操练习中掌握基础劳动技能，动手实践能力得到锻炼；借助菜园管护、红色研学等活动，学生团队协作意识、社会责任感进一步增强，厚植爱国情怀。依托土地资源开展农耕实践，结合本土红色资源开展融合式劳动研学，初步形成贴合乡镇学情的劳动教育特色模式。
四、存在问题与改进方向
1. 课程体系序列化不足 ：劳动课程、实践活动的长期系统性规划不够完善，学段递进式劳动任务设计有待细化，劳动教育序列化、梯度化培养体系仍需优化。
2. 专业师资较为薄弱 ：暂无专职劳动教育教师，任课教师多为兼职，劳动教育专项教学能力有待提升，教师专业培训学习力度需要进一步加大。
3. 家校社协同深度不够 ：家庭劳动引导、社区劳动资源联动机制不够健全，三方协同开展劳动教育的渠道有待拓宽，劳动教育实践资源挖掘不够充分。
下一步，我校将针对现存短板逐项落实整改，进一步完善劳动教育整体规划，加大教师劳动教育培训力度，打通家庭、学校、社区协同育人通道，拓展多样化劳动实践载体，持续提升劳动教育整体质量，助力学生德智体美劳全面发展。
海阳市龙山街道学校